» » » О Методических рекомендациях

О Методических рекомендациях


Российская Федерация
Письмо Минобрнауки РФ от 19 октября 2006 года № 06-1616
О Методических рекомендациях
Принято
Министерством образования и науки Российской Федерации
  1. Во исполнение решения коллегии Минобрнауки России от 6 октября 2004 г. N ПК 2 направляем для использования в практической работе модель расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей.
  2. И. о. директора Департамента
  3. молодежной политики, воспитания
  4. и социальной защиты детей
  5. Б.Б.ГУСЕВ
Приложение
к Письму от 19 октября 2006 года № 06-1616
Рекомендация
Методические рекомендации по финансированию реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей (для учреждений дополнительного образования детей системы образования) модель расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей
  1. Важнейшим условием функционирования и развития системы дополнительного образования детей является обоснованное и стабильное финансирование образовательных программ.
  2. Использование в практике финансирования образовательных учреждений бюджетного финансирования требует соблюдения определенных экономических условий в части реализации образовательных программ дополнительного образования детей в соответствии с направленностью и сроками их реализации.
  3. В целях обеспечения единой системы планирования финансовых средств при переходе на нормативный метод финансирования может использоваться модель расчета нормативов бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений, адаптированная применительно к реализации конкретной образовательной программы дополнительного образования детей (далее - программы).
  4. Соблюдение единства принципов и методов расчета потребности в финансовых средствах при реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей позволит обеспечить единый методологический подход к формированию потребности в финансовых средствах на реализацию программы и функционирование учреждений дополнительного образования детей.
  5. Введение нормативов бюджетного финансирования в практику планирования и распределения финансовых средств на всех бюджетных уровнях направлено, прежде всего, на изменение сложившейся практики, когда от образовательных учреждений требуют реализацию программ без соответствующего финансирования.
  6. Рассматриваемая методика расчетов норматива бюджетного финансирования реализации программ может использоваться на региональном и местном уровнях, а также на уровне учреждения (в учреждении дополнительного образования детей и общеобразовательном учреждении).
  7. В условиях широкой дифференциации и подвижности ценового фактора по различным регионам на продовольственные и промышленные товары невозможно установить единые (централизованные) нормы расходов. Мерой, отражающей воздействие инфляции на стоимость реализации образовательных программ, может служить установление нормативных соответствий между одним из показателей, подлежащих государственному регулированию, каким, например, является среднемесячная заработная плата, и суммой остальных текущих расходов, соответствующих направленности и длительности реализуемых образовательных программ.
  8. Единая модель расчета нормативов программы основывается на следующих принципах:
  9. 1. Формирование величины норматива бюджетного финансирования производится на основе установления нормативных соотношений (экономических нормативов) между фондом оплаты труда (ФОТ) и фондом материального обеспечения (ФМО), т.е. суммой всех текущих расходов, связанных с реализацией программы.
  10. 2. Включение в расчетную величину нормативов бюджетного финансирования минимально необходимых прямых текущих расходов, непосредственно связанных с реализацией программы.
  11. 3. Расчет прямых текущих расходов осуществляется с учетом направленности программы и сроков ее реализации.
  12. К прямым текущим расходам, непосредственно влияющим на стоимость реализации программы, относятся:
  13. - расходы на заработную плату с начислениями, включая выплаты за особые условия труда;
  14. - расходы на канцелярские принадлежности, расходные материалы;
  15. - расходы на командировки (расходы по найму жилого помещения, проезд к месту командировки и обратно, внутримаршрутные переезды, суточные и т.д.);
  16. - транспортные расходы на содержание автомобильного, гужевого и других видов транспорта;
  17. - наем транспорта для подвоза воды, дров, вывоза мусора, снега и других хозяйственных целей, а также для доставки продуктов питания (при проведении полевых лагерей, сборов) и др.;
  18. - приобретение учебных пособий, материалов для учебных и лабораторных занятий, снаряжение, учебные экскурсии, издание и приобретение учебных программ и прочие.
  19. В расчет норматива бюджетного финансирования не включаются следующие расходы:
  20. текущие расходы:
  21. коммунальные расходы (на отопление, освещение, водоснабжение, канализацию, оплату топлива, электроэнергии, используемые в течение года);
  22. долгосрочные расходы:
  23. - расходы на содержание зданий и сооружений, приобретение дорогостоящего оборудования, мебели, капитальный и текущий ремонт;
  24. - расходы социального характера: на питание обучающихся, подвоз их к месту проведения занятий и др.
  25. Структура норматива бюджетного финансирования (Н б.ф.) в общем виде может быть представлена следующим образом:
  26. Н б.ф. = (ФОТ + ФМО) х Р, где ФОТ - месячный фонд оплаты труда, ФМО - месячный фонд материального обеспечения, Р - 12 месяцев либо длительность программы в учебных годах <*>.
  27. --------------------------------
    <*> Норматив может быть рассчитан с использованием длительности реализации программы, выраженной в учебных неделях.

  28. В Фонд оплаты труда (ФОТ) включаются: заработная плата (тарифная и надтарифная часть); начисления на заработную плату; компенсация за книгоиздательскую продукцию; расходы на повышение разрядов и аттестацию педагогических работников.
  29. В фонд материального обеспечения (ФМО) включаются: расходы на канцелярские принадлежности, расходные материалы; расходы на командировки (расходы по найму жилого помещения, проезд к месту командировки и обратно, суточные и т.д.); транспортные расходы на содержание автомобильного, гужевого и других видов транспорта, используемого для реализации программ; наем транспорта для подвоза воды, дров, вывоза мусора, снега и других хозяйственных целей, а также для доставки продуктов питания (при проведении полевых лагерей, сборов) и др.; прочие текущие расходы: приобретение учебных пособий, материалов для учебных и лабораторных занятий, снаряжение, учебные экскурсии, издание и приобретение учебных программ.
  30. ФОТ и ФМО формируются в зависимости от направленности программы.
  31. Величина норматива бюджетного финансирования регулируется посредством установления экономических нормативов на ФОТ и ФМО.
  32. Экономические нормативы являются механизмом, позволяющим корректировать величину норматива бюджетного финансирования. Так, если увеличивать экономические нормативы на ФОТ, то абсолютная величина норматива бюджетного финансирования сократится, а если его уменьшить, то абсолютная величина норматива бюджетного финансирования возрастет.
  33. В основу модели расчета нормативов бюджетного финансирования заложены два метода:
  34. нормативный метод, базирующийся на нормативных документах, и аналитический метод, основой которого является анализ сложившихся соотношений в расходах по статьям затрат за длительный период.
  35. При расчете нормативов бюджетного финансирования целесообразно использовать следующие нормативные материалы и расчетные данные:
  36. - Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. N 233;
  37. - Единую тарифную сетку, утверждаемую Постановлением Правительства Российской Федерации, либо иную систему оплаты труда, применяемую в регионе;
  38. - Норматив штатной численности по административному, педагогическому, учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу в расчете на 1 обучающегося. Все расчеты по единой модели производятся в расчете на одного обучающегося.
  39. Если обучающийся занимается в нескольких объединениях, то он учитывается столько раз, во скольких объединениях он занимается.
  40. Расчет нормативов бюджетного финансирования состоит из четырех этапов.
  41. Первый этап - подготовка исходных данных.
  42. На основе нормативных материалов и статистической отчетности определяются следующие показатели:
  43. 1. Норма предельной расчетной наполняемости объединения на одного педагога.
  44. 2. Расчетное количество педагогических ставок, необходимое для реализации образовательной программы в соответствии с условиями ее реализации и направленностью.
  45. Для реализации программы за пределами образовательного учреждения (в полевых условиях, выездных лагерях) для определения необходимого количества педагогических ставок целесообразно использовать коэффициент увеличения численности персонала равный 2-м.
  46. В расчетную величину норматива бюджетного финансирования включено среднее количество педагогических ставок в расчете на одно объединение - 0,6 - 0,8 единиц должности педагога (таким образом, предусматривается финансирование ставок: педагог дополнительного образования, педагог-организатор, педагог-психолог, концертмейстер и др.).
  47. 3. Расчетное количество штатных единиц по административному, учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу на 1 группу определяется на основании статистических данных либо на основе примерных нормативов штатной численности учреждений дополнительного образования детей, принятых в субъектах Российской Федерации.
  48. В основу распределения численности работников учреждений дополнительного образования детей положена классификация должностей исходя из характера и сложности труда.
  49. 4. Средний разряд по группам персонала на основании Единой тарифной сетки либо средняя ставка (оклад) по иной системе оплаты труда, применяемой в регионе.
  50. 5. Количество ставок, приходящееся на одного обучающегося по каждой группе персонала, определяется путем деления нормативной численности по каждой группе персонала в зависимости от количества групп на численность обучающихся при норме наполняемости группы - 12 человек <*>.
  51. --------------------------------
    <*> В соответствии с Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей учреждение вправе самостоятельно устанавливать наполняемость группы.

  52. Второй этап - расчет средств на оплату труда начинается с расчета фонда заработной платы на одну ставку по каждой группе персонала:
  53. административному, педагогическому, учебно-вспомогательному, обслуживающему.
  54. Исходной базой для расчета фонда заработной платы по каждой группе персонала является средний разряд по тарифной сетке либо средняя ставка (оклад) по иной системе оплаты труда по каждой группе персонала.
  55. Структура фонда заработной платы: определяется тарифная и надтарифная часть заработной платы в процентном отношении по каждой группе персонала.
  56. Для работников образования очень важно отрегулировать соотношение тарифной и надтарифной заработной платы, поскольку специфика труда педагогов по реализации дополнительных образовательных программ различна, присутствует множество доплат, которые не могут быть отражены в полном объеме в тарифной части заработной оплаты. Каждая из этих частей имеет свое целевое назначение применительно к конкретному виду труда.
  57. Применительно к работникам системы дополнительного образования детей в состав тарифной части заработной платы включаются:
  58. - оплата по тарифным ставкам в соответствии с квалификационными разрядами тарифной сетки с учетом их повышения за условия труда (работа в сельской местности, работа с детьми, имеющими отклонения в развитии, и оплата за превышение нормо-часов); надбавки за вредные условия труда и режим работы; прочие выплаты постоянно действующего характера;
  59. - надтарифная часть заработной платы выполняет стимулирующую функцию, в ее состав включаются различные поощрительные и стимулирующие доплаты и надбавки за результаты труда, а также компенсирующие повышенные затраты труда работника. Доплаты и надбавки такого характера устанавливаются в процентах к тарифной части.
  60. Соотношение тарифной и надтарифной частей заработной платы складывается исходя из характера и содержания труда, направленности программ. Чем сложнее и разнообразнее условия труда, тем больше должна быть надтарифная часть заработной платы для его стимулирования.
  61. Исходя из содержания труда педагогических работников, реализующих программы различной направленности, можно рекомендовать следующие соотношения тарифной и надтарифной частей заработной платы (принимая ФОТ за 100%):
  62. Таблица 1
  63. СООТНОШЕНИЯ ТАРИФНОЙ И НАДТАРИФНОЙ ЧАСТЕЙ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ
  64. ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
  65. Группы работников Тарифная часть (%) Надтарифная часть (%)
    Административный персонал 70 30
    Педагогический персонал См. направленность программ См. направленность программ
    Учебно-вспомогательный персонал 85 15
    Обслуживающий персонал 85 15
  66. Таблица 2
  67. СООТНОШЕНИЯ ТАРИФНОЙ И НАДТАРИФНОЙ ЧАСТЕЙ
  68. ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ДЛЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
  69. РЕАЛИЗУЕМЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ
  70. Группы работников Тарифная часть (%) Надтарифная часть (%)
    Педагогический персонал См. направленность программ См. направленность программ
    Учебно-вспомогательный персонал 85 15
  71. Таблица 3
  72. СООТНОШЕНИЯ ТАРИФНОЙ И НАДТАРИФНОЙ ЧАСТЕЙ
  73. ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА, РЕАЛИЗУЮЩЕГО
  74. ПРОГРАММЫ РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  75. Направленность программы Тарифная часть оплаты труда Надтарифная часть оплаты труда
    Художественноэстетическая художественные 80 20
    прикладные 80 20
    музыкальные 80 20
    сценарные 75 25
    индивидуальные занятия 90 10
    Физкультурноспортивная спортивно-оздоровительные 70 30
    начальной подготовки 70 30
    учебно-тренировочной подготовки 70 30
    спортивного совершенствования 65 35
    высшего спортивного мастерства 65 35
    Техническое творчество Начальное моделирование 70 30
    Конструкторское 70 30
    Информатика и вычислительная техника 70 30
    Туристскокраеведческая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20
    В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30
    Экологобиологическая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20
    В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30
    Военнопатриотическая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20
    В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30
  76. Формирование тарифной части заработной платы по каждой группе персонала начинается с определения надбавок, устанавливаемых в процентном отношении к основной ставке (окладу), которые образуют новую, повышенную ставку (оклад).
  77. При расчете фонда заработной платы по каждой группе персонала в тарифную часть заработной платы включаются следующие надбавки:
  78. - надбавки за работу в сельской местности в размере 25% к ставке;
  79. - надбавки за работу в образовательных учреждениях со специфическими условиями труда, которые определены действующими условиями оплаты труда в размере от 15 до 20 процентов к ставке.
  80. Исходной базой для расчета норматива применительно к реализуемой программе являются два основных показателя:
  81. - общий фонд заработной платы в месяц в расчете на одну ставку по каждой группе персонала;
  82. - нормативное количество ставок, приходящееся на одного обучающегося по каждой группе персонала.
  83. Для определения величины норматива бюджетного финансирования необходимо определить структуру самого норматива, т.е. установить экономический норматив на фонд оплаты труда (ФОТ) в процентном отношении к общей сумме расходов, равной 100%.
  84. Основой формирования экономических нормативов на ФОТ являются сложившиеся соотношения между расходами на заработную плату и остальными расходами за длительный период при относительно полном удовлетворении потребности в финансовых средствах по всем статьям расходов по программе соответствующей направленности. В настоящее время можно рекомендовать следующие экономические нормативы на ФОТ (месячный фонд оплаты труда) и ФМО (месячный фонд материального обеспечения):
  85. Таблица 4
  86. ПРИМЕРНЫЕ НОРМАТИВЫ СООТНОШЕНИЯ ФОТ И ФМО
  87. Направленность программы ФОТ (%) ФМО (%)
    Художественно-эстетическая Изобразительное творчество 60 40
    Прикладное творчество 60 40
    Музыкальная 50 50
    Сценическая 45 55
    Физкультурно-спортивная Спортивно-оздоровительная 60 40
    Начальная подготовка 60 40
    Учебно-тренировочная подготовка 45 55
    Спортивное совершенствование 45 55
    Высшее спортивное мастерство 45 55
    Научно-техническая Начальное техническое творчество 60 40
    Конструкторская 50 50
    Технические виды спорта 40 60
    Информатика и вычислительная техника 40 60
    Туристско-краеведческая 50 50
    Эколого-биологическая 50 50
    Военно-патриотическая 50 50
    Социально-педагогическая 70 30
  88. Система отношений между конкретным образовательным учреждением и учредителем в части реализации государственного заказа на данную образовательную программу должна строиться на основе норматива бюджетного финансирования, рассчитанного для данного учреждения.
  89. Аналогично может быть рассчитан норматив финансирования реализации образовательной программы, финансируемой за счет внебюджетных источников.
  90. Таблица 5
  91. КЛАССИФИКАЦИЯ ДОЛЖНОСТЕЙ ПО ГРУППАМ ПЕРСОНАЛА
  92. Группы работников
    
    Наименование должностей
    
    Административный
    персонал
    
    Руководители учреждения
    Заместители руководителя
    Руководители структурных подразделений
    Главный бухгалтер
    Заведующий библиотекой
    Художественный руководитель ансамбля
    Режиссер
    
    Педагогический
    персонал
    
    Педагог дополнительного образования
    Педагог-организатор
    Тренер-преподаватель (включая старшего)
    Педагог-психолог
    Концертмейстер
    Музыкальный руководитель
    Социальный педагог
    Старший вожатый
    Методист (включая инструктора-методиста)
    Инструктор по физической культуре
    Дирижер
    Балетмейстер
    Хореограф
    Хормейстер
    
    Учебно-вспомога-
    тельный персонал
    
    Бухгалтер
    Библиотекарь
    Организатор экскурсий
    Аккомпаниатор
    Техник
    Лаборант (включая старшего)
    Секретарь-машинистка
    Заведующий хозяйством
    Заведующий складом
    Инструктор по туризму
    Программист
    Художник-оформитель
    Инструктор по труду
    
    Обслуживающий
    персонал
    
    Костюмер
    Вахтер
    Кладовщик
    Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту
    зданий
    Водитель
    Слесарь-сантехник
    Машинист (кочегар) котельной
    Оператор котельной
    Оператор теплового пункта
    Гардеробщик
    Истопник
    Грузчик
    Дворник
    Садовник
    Сторож
    Кочегар
    Электрик
    Подсобный рабочий
    Возчик
    Кладовщик
    Уборщик помещений
    Шеф-повар
    Повар
    Помощник повара
    Механик
    Рабочий аттракционов
    Машинист сцены
    Осветитель
    
  93. Примерная нормативная численность персонала
  94. В нормативную численность работников по 1-ой группе "Административный персонал" включено следующее количество ставок:
  95. Руководитель учреждения - 1 ставка независимо от количества групп
  96. Заместитель руководителя (Руководитель структурного подразделения по организационно-массовой работе) - 1 ставка независимо от количества групп
  97. Заместитель руководителя (Руководитель структурного подразделения по методической работе) - 1 ставка независимо от количества групп
  98. Заместитель директора по безопасности - 1 ставка при наличии 20 групп
  99. Заместитель руководителя учреждения по учебно-воспитательной работе:
  100. 1 ставка при наличии от 10 до 60 групп
  101. 2 ставки при наличии от 60 до 120 групп
  102. 3 ставки при наличии более 120 групп
  103. Заместитель руководителя по административно-хозяйственной работе - 1 ставка при наличии 30 и более групп
  104. Руководитель структурного подразделения - 1 ставка на 30 групп
  105. Главный бухгалтер - 1 ставка при наличии ведения самостоятельного бухгалтерского учета и отчетности
  106. Заведующий библиотекой - 1 ставка при наличии фондов (от 1500 ед. хранения)
  107. Художественный руководитель ансамбля - 1 ставка независимо от количества групп
  108. Режиссер - 1 ставка независимо от количества групп.
  109. В нормативную численность работников по II группе "Педагогический персонал" включено следующее количество ставок:
  110. Педагог дополнительного образования (тренер-преподаватель, включая старшего) - 0,34 ставки на группу
  111. Педагог-организатор (или методист, включая инструктора-методиста) - 0,18 ставки на группу <*>
  112. --------------------------------
    <*> В государственных учреждениях дополнительного образования детей ставки методистов могут устанавливаться в зависимости от общего количества обучающихся по программам дополнительного образования детей соответствующей направленности в субъекте Российской Федерации (1 ставка на 1 тысячу детей).

  113. Педагог-психолог:
  114. 1 ставка при наличии до 120 групп
  115. 2 ставки при наличии от 120 до 200 групп
  116. 3 ставки при наличии более 200 групп
  117. Музыкальный руководитель - 1 ставка
  118. Старший вожатый/социальный педагог:
  119. 1 ставка при наличии до 120 групп
  120. 2 ставки при наличии от 120 до 200 групп
  121. 3 ставки при наличии более 200 групп
  122. Инструктор по физической культуре:
  123. 1 ставка при наличии до 120 групп
  124. 2 ставки при наличии от 120 до 200 групп
  125. 3 ставки при наличии более 200 групп
  126. Инструктор по труду:
  127. 1 ставка при наличии до 120 групп
  128. 2 ставки при наличии более 120
  129. Дирижер - 1 ставка
  130. Балетмейстер/Хореограф/Хормейстер/Концертмейстер:
  131. 1 ставка на 10 групп соответствующей направленности.
  132. Нормативная численность учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала идентична нормам общеобразовательных учреждений <*>.
  133. --------------------------------
    <*> Для учреждений, осуществляющих круглосуточную работу с детьми (базы, станции, центры детско-юношеского туризма и т.п.), могут применяться нормативы интернатов.

  134. Таблица 6
  135. ОБЪЕМЫ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПРИМЕРНЫЕ ОБЪЕМЫ ПРОГРАММ (ВОЗМОЖНО
  136. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММ ДРУГОЙ ДЛИТЕЛЬНОСТИ) <*>
  137. --------------------------------
    <*> В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. N 233, могут применяться авторские программы, финансирование таких программ осуществляется учредителем в соответствии с индивидуальными нормативами.

  138. Направленность программ 1-ый год обучения 2-ой год обучения 3-ий и последующие года обучения
    Количество часов/длительность занятий в неделю (часов) Количество часов/длительность занятий в неделю (часов) Количество часов/ длительность занятий в неделю (часов)
    Художественноэстетическая Изобразительное творчество 144/4 216/6 216/6
    Прикладное творчество 144/4 216/6 216/6
    Музыкальная 144/4 216/6 216/6
    Театральная 144/4 216/6 216/6
    Вокально-хоровая 144/4 216/6 216/6
    Оркестровая 144/4 216/6 216/6
    Хореографическая 144/4 216/6 324/9
    Физкультурноспортивная Спортивнооздоровительная 144/4 144/4 144/4
    Начальная подготовка 216/6 216/6 216/6
    Учебно-тренировочная подготовка 432/12 648/18 648/18
    Спортивное совершенствование 864/24 1008/28 1008/28
    Высшее спортивное мастерство 1152/32 1152/32 1152/32
    Научно-техническая Начальное техническое творчество 144/4 216/6 216/6
    Конструкторская 216/6 288/8 От 324 до 432/9 - 12
    Технические виды спорта 216/6 288/8 От 324 до 432/9 - 12
    Информатика и вычислительная техника 216/6 288/8 От 324 до 432/9 - 12
    Туристскокраеведческая Туристско-краеведческая (школьники младшего возраста) 144/4 216/6 324/9
    Туристско-краеведческая (школьники среднего и старшего возраста) 324/9 324/9 324/9
    Эколого-биологическая Эколого-биологическая 144/4 216/6 324/9
    Эколого-биологическая 324/9 324/9 324/9
    Военно-патриотическая Военно-патриотическая 144/4 216/6 324/9
    Военно-патриотическая 324/9 324/9 324/9
    Социально-педагогическая 144/4 216/6 216/6
    Культурологическая 144/4 216/6 216/6
  139. Таблица 7
  140. ПРИМЕРНАЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП
  141. Направленность программ 1-ый год обучения 2-ой год обучения 3-ий и последующие годы обучения
    Максимальное количество обучающихся Максимальное количество обучающихся Максимальное количество обучающихся
    Художественноэстетическая Изобразительное творчество 15 12 10
    Прикладное творчество 15 12 10
    Музыкальная 15 12 10
    Театральная 15 12 12
    Вокально-хоровая 20 20 20
    Оркестровая 15 12 12
    Хореографическая 15 12 12
    Физкультурноспортивная Спортивно-оздоровительная 15 15 15
    Начальная подготовка 15 12 10
    Учебно-тренировочная подготовка 12 10 10
    Спортивное совершенствование 12 10 8
    Высшее спортивное мастерство 10 5 5
    Научно-техническая Начальное техническое творчество 10 12 10
    Конструкторская 10 8 7
    Технические виды спорта 10 8 7
    Информатика и вычислительная техника 10 8 7
    Туристскокраеведческая Туристско-краеведческая 15 12 10
    Экологобиологическая 15 12 10
    Военнопатриотическая 15 8 - 10 7 - 8
    Социальнопедагогическая 15 12 12
    Культурологическая 15 12 12
  142. Таблица 8
  143. ПРИМЕР РАСЧЕТА НОРМАТИВА ПО ГРУППАМ ПЕРСОНАЛА
  144. Количество групп Численность занимающихся
    Всего единиц В том числе по группам персонала Количество ставок, приходящееся на одного обучающегося, по группам персонала
    Административный персонал Педагогический персонал Учебновоспитательный персонал Обслуживающий персонал Адм. персонал (графа 4 / графа 2) Пед. персонал (графа 5 / графа 2) УВП (графа 6 / графа 2) ОП (графа 7 / графа 2)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
    10 120 28 2 8 2 16 0,017 0,067 0,017 0,133
    15 180 32 2 12 2 16 0,011 0,067 0,011 0,089
    20 240 37 3 16 2 16 0,013 0,067 0,008 0,067
    25 300 41 3 20 2 16 0,01 0,067 0,007 0,053
    30 360 50 5 24 5 16 0,014 0,067 0,014 0,044
    35 420 54 5 28 5 16 0,012 0,067 0,012 0,038
    40 480 58 5 32 5 16 0,01 0,067 0,01 0,033
    45 540 62 5 36 5 16 0,009 0,067 0,009 0,03
    50 600 66 5 40 5 16 0,008 0,067 0,008 0,027
    55 660 70 5 44 5 16 0,008 0,067 0,008 0,024
    60 720 90 9 48 13 20 0,013 0,067 0,018 0,028
    65 780 94 9 52 13 20 0,012 0,067 0,017 0,026
    70 840 98 9 56 13 20 0,011 0,067 0,015 0,024
    75 900 102 9 60 13 20 0,01 0,067 0,014 0,022
    80 960 106 9 64 13 20 0,009 0,067 0,014 0,021
    85 1020 110 9 68 13 20 0,009 0,067 0,013 0,02
    90 1080 115 10 72 13 20 0,009 0,067 0,012 0,019
    95 1140 119 10 76 13 20 0,009 0,067 0,011 0,018
    100 1200 123 10 80 13 20 0,008 0,067 0,011 0,017
    105 1260 127 10 84 13 20 0,008 0,067 0,01 0,016
    110 1320 131 10 88 13 20 0,008 0,067 0,01 0,015
    115 1380 135 10 92 13 20 0,007 0,067 0,009 0,014
    120 1440 140 11 96 13 20 0,008 0,067 0,009 0,014
    125 1500 144 11 100 13 20 0,007 0,067 0,009 0,013
    130 1560 148 11 104 13 20 0,007 0,067 0,008 0,013
    135 1620 152 11 108 13 20 0,007 0,067 0,008 0,012
    140 1680 156 11 112 13 20 0,007 0,067 0,008 0,012
    145 1740 160 11 116 13 20 0,006 0,067 0,007 0,011
    150 1800 165 12 120 13 20 0,007 0,067 0,007 0,011
    155 1860 169 12 124 13 20 0,006 0,067 0,007 0,011
    160 1920 173 12 128 13 20 0,006 0,067 0,007 0,01
    165 1980 178 13 132 13 20 0,007 0,067 0,007 0,01
    170 2040 183 14 136 13 20 0,007 0,067 0,006 0,01
    175 2100 188 15 140 13 20 0,007 0,067 0,006 0,01
    180 2160 193 16 144 13 20 0,007 0,067 0,006 0,009
  145. Таблица 9
  146. ПРИМЕР РАСЧЕТА ФОНДА ОПЛАТЫ ТРУДА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ
  147. ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  148. (30 ГРУПП СО СРЕДНЕЙ НАПОЛНЯЕМОСТЬЮ 12 ЧЕЛ.)
  149. Группа персонала Количество штатных единиц Средний разряд по ЕТС Ставка по разряду (рублей) Сельские Условия труда Ставка с учетом повышения (рублей) 15% 20% 30% 35% ЗП в месяц (рублей) Компенсационные выплаты (рублей) Общий ФЗП (сумма значений граф 12 и 13) (рублей)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
    адм. 5 14 3094,3 0 0 3094,3 928,3 4022,59 100 4122,59
    пед. 24 11 2466,2 0 0 2466,2 493,2 0 2959,44 100 3059,44
    увп 5 6 1547,7 0 0 1547,7 232 0 1779,855 100 1879,855
    оп 16 2 1144 0 0 1144 172 0 1315,6 100 1415,6
    Всего 50 33 8252,2 0 0 8252,2 404 493,2 928,3 0 10077,49 400 10477,49
  150. Таблица 10
  151. ПРИМЕР РАСЧЕТА НОРМАТИВА БЮДЖЕТНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММ
  152. ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
  153. (СРЕДНЯЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ 12 ЧЕЛ.)
  154. Программа Группа персонала Общий ФЗП на одну ставку по группам персонала (тарифная и надтарифная части) (см. табл. 9) Количество ставок, приходящееся на одного обучающегося, по норме (см. табл. 8) Нормативный ФЗП, приходящийся на одного обучающегося в месяц (графа 3 х графа 4) Начисления на ФЗП (26,2%) ФОТ ФМО Сумма средств, приходящаяся на одного обучающегося в месяц (ФОТ + ФМО) Сумма средств, приходящаяся на одного обучающегося в год (норматив по группе персонала) (ФОТ + ФМО) х Р (Р = 12 месяцев) ФН б.ф. (сумма нормативов по группе персонала)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
    Соотношения ФОТ и ФМО 60% 40%
    Изобразительное творчество Адм. персонал 4122,59 0,014 57,716 15,122 72,84 48,56 121,397 1456,758 8866,89
    Прикладное творчество Пед. персонал 3059,44 0,067 204,982 53,705 258,69 172,46 431,1465 5173,758
    увп 1879,86 0,014 26,318 6,895 33,21 22,14 55,356 664,267
    оп 1415,6 0,044 62,286 16,319 78,61 52,40 131,009 1572,109
    Соотношения ФОТ и ФМО 50% 50%
    Музыкальная Адм. персонал 4122,59 0,014 57,716 15,122 72,83 72,83 145,676 1748,110 10640,27
    Начальная физкультурно-спортивная подготовка Пед. персонал 3059,44 0,067 204,982 53,705 258,68 258,68 517,376 6208,509
    Туристскокраеведческая увп 1879,86 0,014 26,318 6,895 33,213 33,213 66,427 797,121
    Начальное техническое творчество оп 1415,6 0,044 62,286 16,319 78,605 78,605 157,211 1886,530
    оп 1415,6 0,044 62,286 16,319 78,605 78,605 104,807 1257,687
  155. Предложенная модель позволяет образовательному учреждению, основываясь на нормативах финансирования реализации образовательных программ дополнительного образования детей, разрабатывать обоснованную программу развития учреждения на долгосрочный период, содержащую подробный финансовый план - неотъемлемую часть программы развития.

Предыдущая новость - О направлении формы Пояснительной записки к годовой бюджетной отчетности за 2006 год

Следующая новость - О Примерном положении о студенческом Совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования